Download the Lessonotes Mobile Liberia app for faster lesson access on Android and iPhone.
Subject: French
Semester: 2
Period: 5
Week: 28
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 10
Date: Week 28
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 28, Period V
Topic: Les parties du corps humain
Sub-topic: Révision et consolidation des phrases descriptives avec les parties du corps
Objectifs d'apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables de :
- Réviser les parties du corps humain étudiées les semaines précédentes.
- Construire des phrases simples en utilisant les adjectifs possessifs et les structures : “voici”, “c’est”, “ce sont”.
- Présenter oralement une description physique de base en français.
Connaissances antérieures
Les élèves ont appris les noms des parties du corps, les adjectifs possessifs et les structures de base en conversation.
Matériel pédagogique
- Affiches du corps humain
- Cartes “mon/ma/mes”
- Fiches de phrases à compléter
- Tableaux illustrés
- Papier A4, crayons, feutres
Déroulement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (Échauffement / Introduction)
Durée : 5–10 minutes
Activité :
- Quiz oral : l’enseignant montre des images et les élèves doivent rapidement dire la phrase appropriée (ex : “Voici mon nez.” / “C’est ma main.”)
- Rappel en groupe des structures grammaticales vues précédemment.
Rôle de l’enseignant :
- Réviser de manière interactive.
- Stimuler la participation par le jeu.
Rôle des apprenants :
- Participer activement au quiz.
- Répondre collectivement et individuellement aux questions.
B – Construction de connaissances (Corps principal de la leçon)
Durée : 25–30 minutes
Rôle de l’enseignant :
- Donner des exemples de description physique complète :
- “Voici ma tête. Mes cheveux sont noirs. Mon nez est petit. Mes yeux sont bruns.”
- Expliquer la structure d’un paragraphe descriptif court.
- Encourager la création de présentations orales ou écrites.
Activités des apprenants (Développé) :
- Compléter un texte à trous sur une description physique.
- Écrire une courte description de soi-même en 5 phrases.
- Lire leur paragraphe devant la classe ou en groupe.
- Travailler par deux pour corriger leurs productions.
Contrôle de compréhension :
- Écoute des lectures individuelles.
- Correction collective du texte à trous.
Notes (Détaillées) :
- Corriger la prononciation.
- Vérifier l’accord entre l’adjectif possessif et le nom.
- Encourager l’usage de phrases complètes.
C – Consolidation (Conclusion & Évaluation)
Durée : 5–10 minutes
Résumé :
- Résumer les points clés : vocabulaire, accords, structures de phrase.
Méthode d’évaluation (Développée) :
- Évaluation orale (chaque élève décrit une personne de son choix).
- Observation des présentations écrites et orales.
Devoir (Développé) :
- Préparer une description écrite de son ami(e) (5 phrases minimum).
- Dessiner cette personne et étiqueter trois parties du corps avec adjectif possessif.
Activité de suivi :
- Lecture et correction de la description en classe la semaine suivante.
Stratégies d’inclusion / Différenciation
- Support visuel renforcé pour les élèves visuels.
- Modèles écrits pour guider les élèves en difficulté.
- Travail en petits groupes pour collaboration.
Réflexion de l'enseignant (Après la classe)
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? ___________________________________________
- Que faut-il améliorer ? ____________________________________
- Niveau d’engagement des élèves : ☑ Élevé ☑ Moyen ☑ Faible