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Subject: French
Semester: 2
Period: 4
Week: 23
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 10
Date: Week 23
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 23, Period IV
Topic: Les prépositions
Sub-topic: Production orale et écrite – Utilisation des prépositions dans des situations de communication
Objectifs d'apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables de :
- Rédiger des phrases cohérentes utilisant différentes prépositions (temps, lieu, cause, but).
- Utiliser correctement les prépositions dans des dialogues.
- S’exprimer oralement en utilisant les prépositions dans des contextes variés.
Connaissances antérieures
Les élèves savent déjà :
- Identifier et utiliser des prépositions de temps, lieu et dans des phrases interrogatives.
Matériel pédagogique
- Tableaux d’exemples
- Cartes de rôles pour jeu de dialogue
- Fiches d’écriture guidée
- Images illustrant des situations pratiques (ex : au marché, à la maison, à l’école)
Déroulement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (Échauffement / Introduction)
Durée : 5–10 minutes Activité :
- L’enseignant demande aux élèves : “Où étais-tu avant l’école ?” ou “Avec qui manges-tu à midi ?”
- Discussion rapide sur des réponses personnelles avec prépositions.
Rôle de l’enseignant :
- Initier la discussion et noter quelques réponses au tableau.
Rôle des apprenants :
- Répondre avec spontanéité et réviser les prépositions en contexte.
B – Construction de connaissances (Corps principal de la leçon)
Durée : 25–30 minutes
Rôle de l’enseignant :
- Donner des modèles de phrases avec différentes prépositions.
- Guider les élèves dans la rédaction de courts paragraphes ou dialogues.
Activités des apprenants (Développé) :
- Compléter un texte à trous avec les bonnes prépositions.
- Rédiger un paragraphe (5 phrases) décrivant une journée ou une activité avec au moins 4 prépositions différentes.
- En groupe, créer un dialogue (4 répliques par élève) en utilisant les prépositions de manière naturelle.
- Mise en scène : chaque groupe joue son dialogue devant la classe.
Contrôle de compréhension :
- Analyse des productions écrites.
- Observation de l’usage correct des prépositions durant les présentations.
Notes (Détaillées) :
- Cette séance vise à consolider l’usage fluide des prépositions dans des contextes réels.
- Accent sur la précision grammaticale et la clarté de l’expression.
C – Consolidation (Conclusion & Évaluation)
Durée : 5–10 minutes
Résumé :
- Retour sur les principales erreurs rencontrées dans les activités.
- Encouragement de l’expression autonome en français.
Méthode d’évaluation (Développée) :
- Observation directe + notation des paragraphes et dialogues.
- Feedback oral immédiat.
Devoir (Développé) :
- Écris une lettre à un ami dans laquelle tu décris ton école en utilisant au moins cinq prépositions.
Activité de suivi :
- Lecture publique de quelques lettres à la séance suivante.
Stratégies d’inclusion / Différenciation
- Aides à la rédaction pour les élèves en difficulté.
- Travail collaboratif pour favoriser l’entraide.
- Activités orales pour ceux qui ont du mal à écrire.
Réflexion de l'enseignant (Après la classe)
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? ___________________________________________
- Que faut-il améliorer ? ____________________________________
- Niveau d’engagement des élèves : ☑ Élevé ☑ Moyen ☑ Faible