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Subject: French
Semester: 2
Period: 6
Week: 33
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 10
Date: Week 33
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 33, Period VI
Topic: Les professions
Sub-topic: Conversation simple – Présenter une profession (nous sommes des chanteurs)
Objectifs d'apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables de :
- Présenter leur propre profession ou celle des autres dans une conversation simple.
- Utiliser correctement le pluriel avec le verbe « être » et les professions.
- Dialoguer en binôme en décrivant plusieurs personnes avec leur métier.
Connaissances antérieures
Les élèves ont déjà appris à utiliser le verbe « être » avec des professions au singulier.
Matériel pédagogique
- Cartes dialogue (exemples de conversations)
- Images représentant des groupes de personnes avec leurs professions
- Fiches de jeux de rôles
- Tableau blanc et feutres
Déroulement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (Échauffement / Introduction)
Durée : 5–10 minutes
Activité :
- L’enseignant montre une image de plusieurs personnes (ex. : groupe de chanteurs) et demande : « Qui sont-ils ? »
Rôle de l’enseignant :
- Stimuler la mémoire des structures vues précédemment.
- Lancer une discussion spontanée.
Rôle des apprenants :
- Observer et faire des suppositions en utilisant “ils sont...”, “ce sont...”, “nous sommes...”
B – Construction de connaissances (Corps principal de la leçon)
Durée : 25–30 minutes
Rôle de l’enseignant :
- Introduire les structures de phrases au pluriel :
- “Nous sommes des chanteurs.”
- “Ils sont des médecins.”
- “Elles sont des actrices.”
- Corriger les erreurs de genre et de nombre.
Activités des apprenants (Développé) :
- Compléter une grille de phrases : sujet + verbe + article + profession (au pluriel).
- Associer les images à des descriptions orales :
- “Ils sont des danseurs.”
- “Elles sont des infirmières.”
- Jeu de rôle en binômes : un élève présente un groupe de personnes, l’autre devine.
Contrôle de compréhension :
- Lecture des phrases par les apprenants.
- Correction collective.
Notes (Détaillées) :
- Structure clé : “Nous sommes + article indéfini pluriel + profession”
- Professions utilisées : chanteurs, danseurs, médecins, enseignants, ingénieurs, artistes, soldats
C – Consolidation (Conclusion & Évaluation)
Durée : 5–10 minutes
Résumé :
- Répétition collective des structures pluriel.
- Mini-présentation : chaque élève parle d’un groupe (vrai ou imaginaire).
Méthode d’évaluation (Développée) :
- Exercice oral : compléter les phrases suivantes :
- “Nous sommes...”
- “Ils sont...”
- “Elles sont...”
- Évaluation écrite : écrire 3 phrases avec des professions au pluriel.
Devoir (Développé) :
- Trouver une image d’un groupe (ex : orchestre, classe, hôpital) et écrire 3 phrases les décrivant avec leur métier.
Activité de suivi :
- Présenter leurs devoirs à l’oral au prochain cours.
Stratégies d’inclusion / Différenciation
- Utilisation d’images pour les élèves visuels
- Lecture guidée pour ceux ayant des difficultés
- Travail de groupe pour renforcer la participation
Réflexion de l'enseignant (Après la classe)
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? ___________________________________________
- Que faut-il améliorer ? ____________________________________
- Niveau d’engagement des élèves : ☑ Élevé ☑ Moyen ☑ Faible