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Subject: French
Semester: 2
Period: 6
Week: 34
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 10
Date: Week 34
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 34, Period VI
Topic: Les professions
Sub-topic: Conversation guidée – Exprimer sa profession préférée
Objectifs d'apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables de :
- Choisir une profession et justifier leur choix en français.
- Participer à une conversation structurée en utilisant les expressions vues.
- Poser et répondre à des questions sur les professions.
Connaissances antérieures
Les élèves savent présenter des professions au singulier et au pluriel.
Matériel pédagogique
- Fiches de professions
- Modèles de dialogues
- Tableau blanc et marqueurs
- Étiquettes avec métiers et verbes utiles
Déroulement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (Échauffement / Introduction)
Durée : 5–10 minutes
Activité :
- L’enseignant demande : « Quelle est votre profession préférée ? Pourquoi ? »
- Les élèves répondent oralement en une phrase.
Rôle de l’enseignant :
- Engager les élèves dans le sujet.
- Écouter les réponses pour évaluer les acquis précédents.
Rôle des apprenants :
- Réfléchir à une profession.
- Participer activement à l'échange oral.
B – Construction de connaissances (Corps principal de la leçon)
Durée : 25–30 minutes
Rôle de l’enseignant :
- Présenter des modèles de réponses :
- “Je veux être médecin parce que j’aime aider les gens.”
- “Ma profession préférée est chanteur parce que j’adore la musique.”
- Souligner les structures utiles : “je veux être...”, “j’aime... parce que...”, “ma profession préférée est...”
Activités des apprenants (Développé) :
- Compléter des phrases à trous avec leur profession préférée.
- Travail en binôme : un élève pose la question “Quelle est ta profession préférée ?” et l’autre répond.
- Créer un mini-dialogue et le jouer devant la classe.
Contrôle de compréhension :
- Observation lors des échanges oraux.
- Correction des dialogues en binômes.
Notes (Détaillées) :
- Expressions clés : “je veux être...”, “parce que...”, “j’aime...”, “c’est intéressant / utile / amusant”.
- Professions courantes à utiliser : professeur, médecin, ingénieur, artiste, danseur, pilote, cuisinier.
C – Consolidation (Conclusion & Évaluation)
Durée : 5–10 minutes
Résumé :
- Tour de classe : chaque élève dit sa profession préférée et la raison.
- Retour sur les expressions utiles vues en classe.
Méthode d’évaluation (Développée) :
- Évaluation orale : expression d’une phrase complète avec justification.
- Évaluation écrite : compléter un mini-paragraphe sur leur choix professionnel.
Devoir (Développé) :
- Écrire 5 phrases à la maison décrivant leur profession idéale et les raisons de leur choix.
Activité de suivi :
- Présentation en classe au prochain cours de leur paragraphe.
Stratégies d’inclusion / Différenciation
- Soutien écrit pour ceux qui ont des difficultés à l’oral
- Utilisation d’images et de fiches guidées pour les élèves visuels
- Pairage avec des camarades plus avancés
Réflexion de l'enseignant (Après la classe)
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? ___________________________________________
- Que faut-il améliorer ? ____________________________________
- Niveau d’engagement des élèves : ☑ Élevé ☑ Moyen ☑ Faible