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Subject: French
Semester: 2
Period: 6
Week: 35
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 10
Date: Week 35
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 35, Period VI
Topic: Les professions
Sub-topic: Révision complète des professions : vocabulaire, grammaire et conversation
Objectifs d'apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables de :
- Réviser les noms de professions déjà étudiés.
- Utiliser correctement les articles, accords et structures grammaticales.
- Participer à des dialogues courts en utilisant le vocabulaire appris.
Connaissances antérieures
Les élèves ont couvert le vocabulaire des métiers, la construction de phrases au singulier et au pluriel, et ont exprimé leurs préférences professionnelles.
Matériel pédagogique
- Cartes mémoire (métiers)
- Jeux de rôle
- Fiches d'exercices de révision
- Audio de dialogues
Déroulement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (Échauffement / Introduction)
Durée : 5–10 minutes
Activité :
- Jeu de mémoire : associer professions et images sur le tableau.
Rôle de l’enseignant :
- Réintroduire les mots-clés vus les semaines précédentes.
Rôle des apprenants :
- Participer à l’activité de mémoire.
- Corriger les erreurs entre eux.
B – Construction de connaissances (Corps principal de la leçon)
Durée : 25–30 minutes
Rôle de l’enseignant :
- Animer des activités de révision sous forme de jeux ou d’exercices guidés.
- Exemples : compléter les phrases, corriger les erreurs, reformuler.
- Faire un rappel grammatical : “être + article + profession (genre et nombre)”.
Activités des apprenants (Développé) :
- Compléter une fiche :
- “Il est ______________.”
- “Nous sommes ______________.”
- “Tu es ______________.”
- Créer une petite bande dessinée illustrant trois professions.
- Travailler en équipe pour créer un dialogue contenant au moins 5 métiers.
Contrôle de compréhension :
- Présentation des dialogues par groupes.
- Correction collective de la fiche.
Notes (Détaillées) :
- Révision de : médecin, danseur, chanteur, pilote, professeur, cuisinier, acteur, ingénieur.
- Structures clés : “Je suis...”, “Nous sommes...”, “Il est...”, “Elle est...”, “Ce sont...”
C – Consolidation (Conclusion & Évaluation)
Durée : 5–10 minutes
Résumé :
- Retour sur les points grammaticaux importants.
- Tour de classe : chaque élève dit deux phrases correctement structurées avec des professions.
Méthode d’évaluation (Développée) :
- Mini-quiz oral (5 questions) sur les accords et les structures.
- Évaluation écrite : corriger 3 phrases erronées.
Devoir (Développé) :
- Réviser tous les métiers vus en classe et préparer 5 phrases pour la prochaine évaluation.
Activité de suivi :
- Répétition à haute voix de leur production écrite au prochain cours.
Stratégies d’inclusion / Différenciation
- Aide individualisée pour les apprenants en difficulté
- Utilisation d’illustrations pour les élèves visuels
- Groupes mixtes pour entraide
Réflexion de l'enseignant (Après la classe)
- Qu’est-ce qui a bien fonctionné ? ___________________________________________
- Que faut-il améliorer ? ____________________________________
- Niveau d’engagement des élèves : ☑ Élevé ☑ Moyen ☑ Faible