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Subject: French
Semester: 1
Period: 2
Week: 7
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 7
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 7, Period II
Topic: Les Adjectifs Comparatifs et Superlatifs
Sub-topic: Introduction – Vocabulaire comparatif (plus, moins, aussi) et expressions orales et écrites
Learning Objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
- Comprendre et utiliser le vocabulaire de comparaison (plus, moins, aussi).
- Construire des phrases comparatives simples.
- Employer les structures comparatives dans les expressions orales et écrites.
Previous Knowledge
Students already know:
- Les adjectifs simples en français.
- La construction de phrases affirmatives.
Instructional Materials
- Cartes de vocabulaire : plus, moins, aussi
- Images comparatives (grande/petite, rapide/lent)
- Tableaux de comparaison
- Dialogues imprimés
- Fiches d’exercices
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Le professeur montre deux images : un éléphant et une souris.
- Il pose la question : "Qui est plus grand ? Qui est plus petit ?"
- Les élèves répondent oralement.
Teacher’s Role:
- Introduire les mots « plus », « moins », et « aussi » à travers des images.
Learner’s Role:
- Participer oralement.
- Identifier visuellement les comparaisons.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Expliquer la structure des phrases comparatives :
- plus… que (Sylvie est plus grande que Marie.)
- moins… que (Paul est moins rapide que Pierre.)
- aussi… que (Le livre est aussi intéressant que le film.)
- Fournir des exemples variés avec des adjectifs (grand, petit, intelligent, rapide, lent, intéressant, fort).
Learners’ Activities:
- Lire des exemples à haute voix.
- Associer des images à la bonne phrase comparative.
- Compléter un tableau de phrases comparatives.
- Travailler en paires pour créer leurs propres phrases.
Assessment Checks:
- Mini-quiz oral : le professeur donne deux objets ou personnes, l’élève compare.
- Exercices à trous.
Notes (Expanded & Detailed):
- plus… que : exprime une supériorité.
- moins… que : exprime une infériorité.
- aussi… que : exprime l’égalité.
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Le vocabulaire comparatif est essentiel pour faire des descriptions.
- On utilise "plus, moins, aussi" pour comparer des qualités.
Evaluation Method:
- Complétez les phrases :
- Un lion est ______ fort ______ un chat.
- Mon sac est ______ lourd ______ ton sac.
- Elle est ______ rapide ______ son frère.
Assignment:
- Écris 5 phrases en utilisant « plus… que », « moins… que » et « aussi… que ».
- Dessine deux objets ou personnes, puis écris une phrase comparative pour chaque.
Follow-up Activity:
- Dialogue de deux élèves se comparant : taille, âge, intelligence, etc.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Fiches visuelles pour élèves visuels.
- Répétition audio pour élèves auditifs.
- Phrases à compléter pour élèves en difficulté.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low