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Subject: French
Semester: 1
Period: 2
Week: 9
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 9
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 9, Period II
Topic: Les Adjectifs Comparatifs et Superlatifs
Sub-topic: Comparaison avec les noms et les adverbes (plus de… que, autant de… que, moins de… que / plus rapidement que, aussi vite que)
Learning Objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
- Comparer les noms avec « plus de », « moins de », « autant de ».
- Utiliser les adverbes pour comparer des actions.
- Employer correctement les structures comparatives avec des noms et des adverbes en français oral et écrit.
Previous Knowledge
Students already know:
- Structure de comparaison avec des adjectifs.
- Vocabulaire de base (adverbes, noms fréquents).
Instructional Materials
- Cartes illustrées avec quantités (livres, stylos, pommes)
- Tableaux de comparaison de vitesse, fréquence, intensité
- Extraits de dialogues
- Fiches d'exercices structurés
- Vidéos de démonstration (ex. : deux enfants courant à différentes vitesses)
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Le professeur affiche une image de deux sacs : un avec 3 pommes, l'autre avec 6.
- Il pose la question : "Quel sac a plus de pommes ?"
Teacher’s Role:
- Introduire "plus de… que", "autant de… que", "moins de… que" avec objets familiers.
Learner’s Role:
- Compter, répondre à l’oral.
- Réfléchir à des situations comparables dans leur quotidien.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Expliquer les structures suivantes :
- plus de + nom + que
- moins de + nom + que
- autant de + nom + que
- Exemples :
- Sylvie a plus de livres que Paul.
- Il y a autant de stylos que de crayons sur la table.
- Mon sac contient moins de papiers que le tien.
- Introduction des adverbes :
- plus…ment + que → plus rapidement que
- aussi… que → aussi vite que
- moins… que → moins sérieusement que
- Exemples :
- Elle court plus vite que sa sœur.
- Il travaille aussi sérieusement que toi.
- Nous parlons moins clairement que le professeur.
Learners’ Activities:
- Compléter des phrases avec des noms/adverbes comparés.
- Jeu de cartes : tirer deux cartes et comparer (ex : pommes, vélos, vitesses).
- Créer une mini-présentation orale : comparer des membres de leur famille ou des objets dans la salle.
Assessment Checks:
- Exercice : remplir les blancs dans 5 phrases comparatives.
- Oral : l’élève donne deux phrases utilisant "plus de… que" et "plus vite que".
Notes (Expanded & Detailed):
- N’oubliez pas l’accord du nom en nombre après "de".
- Les adverbes ne s’accordent pas mais changent selon leur terminaison : vite, lentement, sérieusement.
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Les noms sont comparés avec : plus/moins/autant de… que.
- Les adverbes sont comparés avec : plus/moins/aussi… que.
Evaluation Method:
- Complétez :
- J’ai _______ stylos _______ toi.
- Elle parle _______ clairement _______ lui.
- Nous avons _______ devoirs _______ nos camarades.
Assignment:
- Écris 3 phrases comparant des noms.
- Écris 3 phrases comparant des adverbes.
- Trouve dans ton environnement 3 objets à comparer avec "plus de" et fais-en des phrases.
Follow-up Activity:
- Préparer une interview imaginaire : « Qui a plus de responsabilités, toi ou ton frère ? »
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Activité physique (course dans la cour pour illustrer les adverbes).
- Utilisation de vrais objets de classe pour la comparaison.
- Soutien personnalisé avec exemples guidés pour les élèves en difficulté.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low