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Subject: French
Semester: 1
Period: 3
Week: 17
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 17
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 17, Period III
Topic: Les Noms et les Articles
Sub-topic: Révision générale sur les noms et articles + expression écrite guidée
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Réviser les concepts de noms, genres, nombres et articles.
- Identifier et corriger les erreurs dans des phrases.
- Rédiger un texte cohérent en utilisant correctement les noms et les articles.
Previous Knowledge
Les élèves ont appris :
- L’identification des noms et articles (définis et indéfinis).
- Le genre et le nombre des noms.
- La construction de phrases simples avec noms et articles.
Instructional Materials
- Fiches d’exercices de révision
- Tableau de récapitulation (articles, noms, accords)
- Mini-textes à corriger
- Grille d’auto-évaluation
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Activité rapide de « Vrai ou Faux » : le professeur lit des phrases et les élèves lèvent une carte « Vrai » ou « Faux » selon que la phrase est grammaticalement correcte.
- Exemples :
- « Une garçon joue. » → Faux
- « Les filles lisent. » → Vrai
Teacher’s Role:
- Lancer la révision de manière ludique.
Learner’s Role:
- Participer activement et corriger les erreurs.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Faire un rappel structuré des éléments clés :
- Articles définis/indéfinis
- Genre et nombre des noms
- Accord article-nom
- Corriger avec la classe des phrases contenant des erreurs variées.
- Présenter un exemple de paragraphe bien rédigé.
Learners’ Activities:
- Activité 1 : Corriger un court texte contenant 5 à 6 erreurs d’articles/noms.
- Activité 2 : Réécrire les phrases suivantes avec les bons articles et accords :
- « Un filles mange des pomme. »
- « Les livre est intéressant. »
- Activité 3 : Rédaction guidée – les élèves écrivent un paragraphe sur leur journée scolaire en utilisant au moins 6 noms avec articles.
Assessment Checks:
- Observation des corrections collectives.
- Évaluation rapide des paragraphes produits.
Notes (Expanded & Detailed):
- Accent sur les erreurs fréquentes : confusion entre « un/une », oubli du pluriel, mauvais accord.
- Vérifier la cohérence globale des phrases.
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Les élèves ont revu tous les éléments sur les noms et articles.
- Ils savent maintenant les appliquer dans un texte.
Evaluation Method:
- Fiche de révision à compléter en classe.
- Présentation orale d’une phrase correcte et d’une phrase corrigée.
Assignment:
- Réécrire un court dialogue entre deux élèves en utilisant des noms et articles appris (minimum 6 lignes).
- Préparer une liste de 10 mots (noms) avec l’article approprié et écrire une phrase pour chacun.
Follow-up Activity:
- Lecture à haute voix des productions en groupe.
- Affichage des meilleurs paragraphes.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Grille de correction simple pour guider les élèves en difficulté.
- Tableau visuel pour l’accord article-nom.
- Soutien par paires.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low