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Subject: French
Semester: 2
Period: 5
Week: 25
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 25
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 25, Period V
Topic: Les Parties du Corps Humain
Sub-topic: Vocabulaire de base des parties du corps
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Identifier et nommer les parties du corps en français.
- Associer les mots aux images correspondantes.
- Commencer à construire des phrases simples avec les noms des parties du corps.
Previous Knowledge
Les élèves ont appris les bases de la grammaire française et peuvent construire des phrases simples.
Instructional Materials
- Affiches des parties du corps humain
- Cartes-éclair (flashcards)
- Chanson éducative : « Tête, épaules, genoux, pieds »
- Dessin muet du corps à étiqueter
- Tableau blanc / marqueurs
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Le professeur joue une chanson connue : « Tête, épaules, genoux, pieds » en français.
- Les élèves chantent et montrent les parties du corps mentionnées.
Teacher’s Role:
- Guider l’activité, montrer les gestes, encourager.
Learner’s Role:
- Participer à la chanson et aux gestes.
- Répéter les mots entendus.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Montrer des images des parties du corps :
- le nez, la bouche, la main, la tête, le pied, l’œil, l’oreille, la jambe, le genou, le bras, le cou
- Prononcer chaque mot à haute voix et demander aux élèves de répéter.
- Distribuer des dessins du corps humain sans texte. Les élèves doivent placer les bons noms.
- Organiser un jeu : « Je touche avec... » où l’élève doit toucher la partie mentionnée.
Learners’ Activities:
- Répéter les mots à haute voix.
- Associer les mots aux bonnes images.
- Étiqueter un dessin avec les bons mots.
- Participer au jeu : « Montre-moi ta… »
Assessment Checks:
- Évaluation orale : montrer une partie du corps, les élèves disent le mot.
- Étiquetage d’un corps humain sur une fiche.
Notes (Expanded & Detailed):
- Vocabulaire de base :
- la tête, la bouche, les yeux, le nez, les oreilles, la main, le pied, la jambe, le bras, le cou, le genou
- Jeux pour renforcer la mémorisation visuelle et auditive.
- Utilisation de phrases simples :
- « Voici mon bras. »
- « C’est ma main. »
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Répétition des mots vus.
- Révision des images et prononciation collective.
Evaluation Method:
- Jeu oral : « Quelle est cette partie ? »
- Remplissage d’une fiche d’étiquetage.
Assignment:
- Colorie un dessin du corps humain et écris les noms des parties indiquées.
- Apprends par cœur les 10 mots du jour pour une dictée orale.
Follow-up Activity:
- Préparation d’un jeu de rôle pour présenter une partie du corps.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Affiches colorées pour les apprenants visuels.
- Chant et gestes pour les apprenants auditifs et kinesthésiques.
- Travaux de groupe pour favoriser l'entraide.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low