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Subject: French
Semester: 2
Period: 5
Week: 26
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 26
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 26, Period V
Topic: Les Parties du Corps Humain
Sub-topic: L’usage des adjectifs possessifs avec les parties du corps
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Utiliser correctement les adjectifs possessifs (mon, ma, mes) avec les noms des parties du corps.
- Créer des phrases affirmatives avec les adjectifs possessifs.
- Identifier l’accord correct des adjectifs possessifs selon le genre et le nombre.
Previous Knowledge
Les élèves peuvent identifier les parties du corps et faire des phrases simples.
Instructional Materials
- Cartes-éclair : adjectifs possessifs et parties du corps
- Tableaux d’accord : mon/ma/mes
- Dessins d’élèves ou personnages illustrés
- Mini dialogues imprimés
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Écoute de phrases familières : « Voici ma tête », « C’est mon bras », « Ce sont mes pieds »
- Deviner quelle partie du corps est montrée à partir de la phrase entendue.
Teacher’s Role:
- Lire les phrases à voix haute, montrer des images.
Learner’s Role:
- Deviner la bonne partie du corps.
- Répéter la phrase entendue.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Présenter les adjectifs possessifs :
- mon (masculin singulier), ma (féminin singulier), mes (pluriel)
- Donner des exemples concrets :
- mon nez, ma bouche, mes yeux
- Projeter ou écrire des tableaux avec accords selon genre/nbre.
- Faire lire des dialogues simples avec ces expressions.
Learners’ Activities:
- Associer chaque partie du corps à l’adjectif possessif correct.
- Compléter des phrases : « Voici ___ main. » « Ce sont ___ oreilles. »
- Lire des mini-dialogues en binôme.
- Rédiger 5 phrases personnelles avec l’expression « C’est… » + adjectif possessif + nom.
Assessment Checks:
- Exercices de remplissage.
- Présentations orales.
Notes (Expanded & Detailed):
- Accord obligatoire :
- mon œil (masc. sing.), ma jambe (fém. sing.), mes bras (pluriel)
- Attention : devant une voyelle on utilise toujours "mon" même avec un mot féminin : mon épaule.
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Récapitulation sur l’usage des adjectifs possessifs.
- Lecture de quelques phrases d’élèves à voix haute.
Evaluation Method:
- Dictée de phrases avec adjectifs possessifs.
- Correction collective.
Assignment:
- Écris 10 phrases sur toi-même en utilisant « mon », « ma » ou « mes » + partie du corps.
- Prépare une présentation orale : « Voici mon visage… »
Follow-up Activity:
- Jeu en cercle : chaque élève dit une phrase avec une nouvelle partie du corps.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Modèles visuels et tableaux pour soutien.
- Paire d’élèves pour relecture mutuelle.
- Encouragement de l’expression orale pour renforcer la confiance.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low