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Subject: French
Semester: 2
Period: 4
Week: 19
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 19
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 19, Period IV
Topic: Les Prépositions (Prepositions)
Sub-topic: Introduction aux prépositions : vocabulaire (qui, quoi), définition et usage
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Définir une préposition.
- Identifier les prépositions simples dans des phrases.
- Employer correctement « qui » et « quoi » dans des questions.
- Construire des phrases simples en utilisant des prépositions appropriées.
Previous Knowledge
Les élèves connaissent :
- Les parties de base du discours (noms, articles, verbes).
- La structure de phrases simples.
Instructional Materials
- Affiches avec prépositions communes
- Fiches de phrases à corriger
- Tableau de correspondance : préposition – usage – exemple
- Cartes de vocabulaire (avec "qui", "quoi", "dans", "sur", etc.)
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Présenter les mots interrogatifs « qui » et « quoi » par un jeu de devinettes :
- Exemple : « Je parle d’une personne… Qui est-ce ? »
- « Je parle d’un objet… Quoi est-ce ? »
- Discussions : Quelle est la différence entre "qui" et "quoi" ?
Teacher’s Role:
- Donner des indices.
- Encourager l’utilisation de phrases complètes.
Learner’s Role:
- Répondre oralement.
- Identifier si la question demande "qui" ou "quoi".
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Définir une préposition : « Une préposition est un mot qui relie un nom à un autre mot. »
- Expliquer les prépositions communes :
- de, à, dans, sur, sous, avec, pour, sans
- Montrer leur utilisation avec exemples :
- « Le livre est sur la table. »
- « Il va à l’école. »
- « Elle parle avec sa mère. »
- Présenter les questions avec « qui » et « quoi » :
- « À qui est ce sac ? »
- « Quoi fais-tu ? »
Learners’ Activities:
- Compléter les phrases suivantes avec la bonne préposition :
- Le stylo est ____ la table.
- Je vais ____ l’école.
- Elle lit ____ son frère.
- Relier les prépositions à leur signification avec des images.
- Construire 3 phrases en utilisant « qui » et « quoi ».
- Jeu de rôle : poser des questions à ses pairs avec « qui » ou « quoi ».
Assessment Checks:
- Correction collective de 5 phrases mal construites.
- Réponses orales aux questions de compréhension.
Notes (Expanded & Detailed):
- Les prépositions précisent la relation entre les mots.
- « Qui » est utilisé pour une personne. « Quoi » pour une chose.
- Prépositions courantes :
- de, à, dans, sur, sous, avec, pour, sans
- Exemples :
- « Il marche dans la maison. »
- « Tu parles à qui ? »
- « Quoi fais-tu après l’école ? »
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Une préposition relie des mots et précise des relations de lieu, temps ou possession.
- Les mots interrogatifs « qui » et « quoi » aident à poser des questions.
Evaluation Method:
- Mini quiz oral : compléter les phrases à trous.
- Répondre à des questions posées par le professeur.
Assignment:
- Écris 5 phrases avec différentes prépositions.
- Pose 2 questions avec « qui » et 2 avec « quoi ».
Follow-up Activity:
- En binômes : créer un dialogue de 4 lignes contenant au moins 3 prépositions et 2 questions.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Tableau d’images pour élèves visuels.
- Répétition orale pour les apprenants auditifs.
- Accompagnement pour les apprenants en difficulté.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low