Download the Lessonotes Mobile Liberia app for faster lesson access on Android and iPhone.
Subject: French
Semester: 2
Period: 4
Week: 20
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 20
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 20, Period IV
Topic: Les Prépositions (Prepositions)
Sub-topic: Les prépositions de lieu (location)
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Reconnaître les prépositions de lieu dans des phrases simples.
- Utiliser les prépositions de lieu pour décrire la position des objets.
- Construire des phrases simples et complexes avec les prépositions de lieu.
Previous Knowledge
Les élèves ont été introduits aux prépositions simples et aux mots interrogatifs « qui » et « quoi ».
Instructional Materials
- Objets de la classe (stylo, livre, sac, chaise, tableau, etc.)
- Images illustrant des lieux
- Cartes avec prépositions de lieu (devant, derrière, sous, sur, entre, à côté de, etc.)
- Tableau blanc et marqueurs
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Jeu de localisation : Le professeur cache un objet dans la classe et pose des questions :
- « Où est le livre ? »
- Les élèves répondent : « Le livre est sous la table. »
Teacher’s Role:
- Guider les élèves dans la reconnaissance des positions.
Learner’s Role:
- Observer, deviner et formuler des phrases complètes avec les prépositions apprises.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Introduire les principales prépositions de lieu :
- sur, sous, devant, derrière, entre, à côté de, dans
- Montrer des objets et décrire leur position.
- Exemple : « La trousse est dans le sac. »
- « Le tableau est devant les élèves. »
- Utiliser des images pour illustrer les positions.
- Inviter les élèves à utiliser les objets autour d’eux pour faire leurs propres phrases.
Learners’ Activities:
- Associer des phrases à des images correspondantes.
- Jeu de rôle : Un élève donne la position d’un objet, les autres doivent le placer correctement.
- Compléter des phrases à trous :
- « Le cahier est ___ la table. »
- « La règle est ___ le sac. »
- Écrire 5 phrases décrivant leur salle de classe en utilisant les prépositions apprises.
Assessment Checks:
- Observation des phrases formulées.
- Correction collective des exercices écrits.
- Interrogation orale en fin de session.
Notes (Expanded & Detailed):
- Les prépositions de lieu servent à indiquer où se trouve quelque chose.
- Prépositions principales :
- sur (on), sous (under), dans (in), devant (in front of), derrière (behind), entre (between), à côté de (beside)
- Exemples supplémentaires :
- « Le sac est entre la chaise et le bureau. »
- « Le stylo est à côté du livre. »
- « Le ballon est derrière la porte. »
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Les élèves révisent les prépositions de lieu en décrivant leur environnement immédiat.
Evaluation Method:
- Questions flash : « Où est...? » avec réponses rapides.
- Fiche d’exercice : placer les objets dans les bons endroits sur un dessin.
Assignment:
- Dessine ta chambre et écris 6 phrases pour décrire où se trouvent les objets.
Follow-up Activity:
- Activité en binôme : chaque élève décrit oralement sa chambre à un camarade.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Modèles de phrases pour les élèves en difficulté.
- Utilisation d’objets réels pour apprentissage kinesthésique.
- Travail en paires pour vérification croisée.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low