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Subject: French
Semester: 2
Period: 4
Week: 21
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 21
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 21, Period IV
Topic: Les Prépositions (Prepositions)
Sub-topic: Les prépositions de temps (Prepositions of time)
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Identifier les prépositions de temps dans des phrases simples.
- Comprendre les différences d’usage entre les prépositions de temps.
- Construire des phrases en utilisant correctement les prépositions de temps.
Previous Knowledge
Les élèves ont appris à utiliser les prépositions de lieu et les mots interrogatifs.
Instructional Materials
- Tableau des prépositions de temps (avant, après, depuis, pendant, en, jusqu’à)
- Cartes d’activités (phrases à compléter, association mot-image)
- Horloge en carton / calendrier
- Fiches de lecture et d’exercices
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Devinez l’heure ! Le professeur dit : « Je me lève ___ 6 heures. » Les élèves devinent : « à ».
- Discussion rapide : « Quelles expressions utilisent-on pour parler du temps ? »
Teacher’s Role:
- Stimuler la réflexion des élèves.
Learner’s Role:
- Répondre oralement.
- Identifier des prépositions de temps dans des phrases familières.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Présenter les principales prépositions de temps :
- à, en, depuis, pendant, avant, après, jusqu’à
- Expliquer avec exemples :
- « Je vais à l’école à 8 heures. »
- « Elle est en vacances depuis lundi. »
- « Nous avons étudié pendant deux heures. »
- Établir un tableau comparatif sur le tableau.
Learners’ Activities:
- Compléter des phrases à trous avec la bonne préposition :
- « Je dors ___ 10 heures. »
- « Il travaille ___ 3 heures. »
- Associer des événements à des prépositions :
- « Noël → en décembre »
- « Début de l’école → à 7h30 »
- Créer 3 phrases personnelles pour chaque préposition.
- Jeu : « Chrono-vrai ou faux » – identifier si les phrases sont correctes ou non.
Assessment Checks:
- Lecture à voix haute des phrases créées.
- Évaluation rapide par binômes.
- Correction collective de l’exercice écrit.
Notes (Expanded & Detailed):
- Prépositions de temps = mots qui situent une action dans le temps.
- Exemples supplémentaires :
- « Nous partons après le dîner. »
- « Ils jouent jusqu’à minuit. »
- « Avant le cours, je révise mes leçons. »
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Révision des principales prépositions de temps et leur emploi.
Evaluation Method:
- Mini-test oral : le professeur lit une phrase incomplète, les élèves donnent la préposition correcte.
Assignment:
- Écris un paragraphe sur ta routine quotidienne en utilisant au moins 5 prépositions de temps.
- Réponds à 5 questions sur le temps en utilisant « depuis », « pendant », « avant », « après », « jusqu’à ».
Follow-up Activity:
- Partage en groupe : lire à haute voix son paragraphe.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Utilisation de visuels pour mieux comprendre les concepts abstraits.
- Exercices guidés pour élèves en difficulté.
- Encouragement de l'entraide par pairage intentionnel.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low