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Subject: French
Semester: 2
Period: 6
Week: 31
School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 31
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 31, Period VI
Topic: Les Professions
Sub-topic: Développement de vocabulaire des professions
Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :
- Identifier et nommer différentes professions en français.
- Utiliser les mots de professions dans des phrases simples.
- Associer les professions aux activités ou outils correspondants.
Previous Knowledge
Les élèves connaissent déjà certaines structures de phrases simples en français.
Instructional Materials
- Cartes illustrées (images de médecins, enseignants, policiers, etc.)
- Tableau et marqueurs
- Fiches de vocabulaire
- Fiches d’association (profession → outil)
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:
- Le professeur mime une profession (par exemple : médecin) et les élèves devinent le mot en français.
- Jeu de devinettes avec flashcards.
Teacher’s Role:
- Animer les jeux de devinette.
- Prononcer clairement les noms des professions.
Learner’s Role:
- Participer au jeu.
- Répéter les mots à haute voix.
B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes
Teacher’s Role:
- Introduire 10 professions courantes en français :
- médecin, chanteur/chanteuse, enseignant(e), ingénieur, agriculteur, policier, coiffeur, chauffeur, mécanicien, musicien
- Montrer l’image et écrire le mot au tableau.
- Utiliser la structure : « C’est un/une… »
- Donner les outils liés à chaque profession (ex : stéthoscope – médecin).
Learners’ Activities:
- Répéter les mots après le professeur.
- Compléter une fiche : associer chaque image au mot correct.
- Classer les professions selon le genre (masculin/féminin).
- Exercice : compléter des phrases lacunaires (Ex : Papa est ___________ .)
Assessment Checks:
- Dictée de quelques mots appris.
- Interrogation orale : Quelle est la profession de ta mère ?
Notes (Expanded & Detailed):
- Professions au masculin et au féminin :
- un musicien / une musicienne
- un enseignant / une enseignante
- Articles définis et indéfinis :
- Il est un docteur. Elle est une chanteuse.
- Phrases modèles :
- Mon père est un mécanicien.
- Elle est une infirmière.
C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes
Summary:
- Révision des professions vues.
- Répétition collective.
Evaluation Method:
- Questions-réponses : « Qui soigne les malades ? » → « Le médecin. »
Assignment:
- Dessine deux professions différentes et écris une phrase pour chaque.
- Complète les phrases :
- Ma mère est __________.
- Il est __________.
Follow-up Activity:
- Chanson ou poème sur les professions à mémoriser pour la semaine suivante.
Differentiation / Inclusive Strategies:
- Images claires pour les apprenants visuels.
- Apprentissage pair-à-pair pour les élèves en difficulté.
- Jeu oral pour les apprenants auditifs.
Teacher’s Reflection (After Class)
- What worked well? ___________________________________________
- What needs improvement? _____________________________________
- Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low