Les Professions

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Subject: French

Semester: 2

Period: 6

Week: 32

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School Name: ____________________________
Teacher’s Name: __________________________
Subject: French
Grade Level: Grade 11
Date: Week 32
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 32, Period VI
Topic: Les Professions
Sub-topic: Structure grammaticale : verbe ÊTRE + article + profession

Learning Objectives
À la fin de la leçon, les élèves doivent être capables de :

• Utiliser correctement la structure « sujet + être + article + profession ».
• Construire des phrases simples et affirmatives décrivant une profession.
• Identifier les erreurs grammaticales dans des phrases sur les professions.

Previous Knowledge
Les élèves connaissent des noms de professions et les articles définis et indéfinis.

Instructional Materials

• Tableau blanc et marqueurs
• Cartes de professions
• Fiches de phrases à corriger
• Audio d’exemples de phrases

 

Lesson Development – ABC Model

A – Anticipation (Warm-up / Starter)
Time: 5–10 minutes
Activity:

• Le professeur donne des phrases incorrectes à corriger en binôme.
• Exemple : « Je suis chanteur. Marie est un policière. »

Teacher’s Role:

• Guider la correction collective des erreurs.

Learner’s Role:

• Identifier les erreurs.
• Corriger les phrases et justifier les corrections.

 

B – Building Knowledge (Main Lesson Body)
Time: 25–30 minutes

Teacher’s Role:

• Enseigner la règle :
• Je suis un médecin.
• Tu es une infirmière.
• Nous sommes des ingénieurs.
• Vous êtes des chanteuses.
• Montrer les accords de l’article et du nom selon le genre et le nombre.
• Donner une série de phrases à compléter :
• Il est _______ (coiffeur).
• Elles sont _______ (chanteuses).

Learners’ Activities:

• Compléter des phrases à trous.
• Construire 5 phrases personnelles en utilisant la structure « Je suis/tu es/il est… ».
• Écouter des exemples audio et noter les structures utilisées.
• Classer des phrases entre correctes et incorrectes.

Assessment Checks:

• Interrogation écrite : compléter et corriger des phrases.
• Évaluation orale : dire la profession d’un membre de sa famille.

Notes (Expanded & Detailed):

• Le verbe ÊTRE au présent : je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont
• Exemples corrects :
• Elle est une coiffeuse.
• Ils sont des policiers.
• Tu es un professeur.

C – Consolidation (Conclusion & Assessment)
Time: 5–10 minutes

Summary:

• Répétition de la structure grammaticale.
• Partage de phrases construites par les élèves.

Evaluation Method:

• Mini test oral et écrit.

Assignment:

• Écris 5 phrases complètes avec « être + article + profession ».
• Corrige ces erreurs :

1. Il est une agriculteur.
2. Nous sommes un musiciens.
3. Tu es une ingénieur.

Follow-up Activity:

• Préparer une mini-présentation orale : « Je suis… » avec une profession.

Differentiation / Inclusive Strategies:

• Apprentissage en binôme.
• Utilisation de visuels et d’audio.
• Encouragement par points ou autocollants pour participation.

Teacher’s Reflection (After Class)

• What worked well? ___________________________________________
• What needs improvement? _____________________________________
• Students’ engagement level: ☑ High ☑ Medium ☑ Low