Download the Lessonotes Mobile Liberia app for faster lesson access on Android and iPhone.
Subject: French
Semester: 1
Period: 2
Week: 7
School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 12
Date: Week 7
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 7, Period II
Topic: Les Adjectifs
Sub-topic: Développement du vocabulaire descriptif (petit, grand, gros, méchant, joli, beau, laid, mince, intelligent, etc.)
Learning Objectives
À la fin de cette leçon, les élèves doivent être capables de :
- Identifier et utiliser correctement les adjectifs courants pour décrire des personnes, des objets et des lieux.
- Employer les adjectifs avec le verbe "être".
- Faire la différence entre le masculin et le féminin des adjectifs.
Previous Knowledge
Les élèves savent déjà comment former des phrases simples avec le verbe "être" et du vocabulaire de base.
Instructional Materials
- Images de personnes, objets et lieux
- Flashcards d’adjectifs
- Tableau blanc et marqueurs
- Fiches d'exercices
- Haut-parleurs pour audio descriptif (si disponible)
Lesson Development – ABC Model
A – Anticipation (5–10 minutes)
Activité : Jeu "Devine l’image"
- Le professeur montre une image d’une personne ou d’un objet et demande : "Comment est cette personne ?"
- Les élèves donnent des réponses spontanées en utilisant des adjectifs connus.
Rôle de l’enseignant :
- Stimuler les réponses
- Introduire les nouveaux adjectifs à travers les réponses
Rôle des élèves :
- Observer
- Répondre en français en utilisant les adjectifs
B – Building Knowledge (25–30 minutes)
Contenu :
- Liste d’adjectifs communs : petit/petite, grand/grande, gros/grosse, méchant/méchante, beau/belle, laid/laide, mince, fort/forte, intelligent/intelligente, etc.
- Accord en genre : masculin/féminin
- Structure : Sujet + verbe "être" + adjectif
Exemples :
- Il est grand. Elle est grande.
- Le garçon est méchant. La fille est méchante.
- Ma maison est jolie. Mon sac est lourd.
Activités :
- Lecture collective : lecture d’un court texte descriptif (personne et objet).
- Tableau d’accord : compléter un tableau avec formes masculines et féminines.
- Jeu d’association : faire correspondre une image avec l’adjectif approprié.
- Phrase à compléter : "La voiture est _______ (rapide/lente/grosse)."
- Travail en binôme : décrire son camarade ou un objet en 3 phrases.
Contrôles de compréhension :
- Questions orales : "Comment est ta chaise ?"
- QCM d’association image–adjectif
- Dictée avec phrases à corriger
Notes (Détails) :
- L’adjectif s’accorde toujours en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.
- Certains adjectifs changent totalement au féminin (beau → belle, gros → grosse).
C – Consolidation (5–10 minutes)
Résumé :
- Les adjectifs décrivent des choses, personnes et lieux.
- Ils changent selon le genre (et parfois le nombre).
- Ils suivent souvent le verbe "être" dans une phrase descriptive.
Méthode d'évaluation :
- Donne une phrase avec l’adjectif "gros" au féminin.
- Observe une image et écris deux phrases descriptives.
- Complète : "Ma sœur est très _________."
Devoir à la maison :
- Écris 5 phrases décrivant des membres de ta famille avec au moins 5 adjectifs différents.
- Remplis un tableau de 10 adjectifs (forme masculine/féminine).
Activité de suivi :
- Présentation orale : "Mon ami(e) idéal(e)" avec 5 adjectifs.
Différenciation :
- Fiches avec visuels pour les apprenants visuels
- Lecture audio du texte pour les auditifs
- Activités interactives pour les kinesthésiques
Réflexion de l’enseignant :
- Ce qui a bien fonctionné : _________________________
- Ce qui doit être amélioré : _________________________