Les parties du corps humain

Grade 12 · French

Semester 2 | Period 5 | Week 27

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Subject: French

Semester: 2

Period: 5

Week: 27

School Name:
Teacher’s Name :
Subject : French
Grade Level : Grade 12
Date : Semaine 27
Lesson Duration : 45 minutes
Week & Period : Semaine 27, Période V
Topic : Les parties du corps humain
Sub-topic : Usage du pluriel et phrases avec adjectifs possessifs

Objectifs d’apprentissage

À la fin de la leçon, les élèves devront être capables de :

  • Utiliser correctement le pluriel des noms des parties du corps.
  • Construire des phrases avec adjectifs possessifs au pluriel (mes, tes, ses).
  • Décrire plusieurs parties du corps dans des phrases complètes.

 

Connaissances préalables

Les élèves connaissent le vocabulaire de base des parties du corps et les adjectifs possessifs au singulier.

 

Matériels pédagogiques

  • Images du corps humain avec parties au pluriel annotées
  • Fiches d’exercices sur le pluriel
  • Tableau blanc et marqueurs
  • Exercices écrits

 

Développement de la leçon – Modèle ABC

A – Anticipation (5–10 minutes)

Activité : Observation et question

  • Montrer une image d’un groupe de personnes (famille, classe).
  • Demander aux élèves de nommer les parties du corps visibles au pluriel (les mains, les yeux, les jambes).
  • Recueillir les réponses.

Rôle du professeur :

  • Guider la discussion sur le pluriel des noms.
  • Introduire les adjectifs possessifs pluriels.

Rôle des élèves :

  • Participer à la discussion.
  • Répéter les mots en pluriel.

 

B – Building Knowledge (25–30 minutes)

Contenu et explications :

  • Rappel des règles du pluriel en français (ajout de -s, exceptions).
  • Présentation des adjectifs possessifs au pluriel : mes, tes, ses.
  • Exemples :
    • Mes mains sont propres.
    • Tes yeux sont bleus.
    • Ses jambes sont fortes.

Exemples supplémentaires :

  • Voici mes oreilles.
  • Ce sont tes dents.
  • Ses cheveux sont longs.

Activités pratiques :

  1. Exercice oral : En binômes, décrire les parties du corps d’un membre de la famille ou d’un ami.
  2. Exercice écrit : Compléter des phrases avec le pluriel et les adjectifs possessifs corrects.
  3. Jeu : « Qui a les… ? » — les élèves posent des questions en utilisant le pluriel.
  4. Production écrite : Écrire 5 phrases décrivant plusieurs parties du corps.

Contrôle de compréhension :

  • QCM sur le pluriel et les possessifs.
  • Correction collective des exercices.

 

C – Consolidation (5–10 minutes)

Résumé :

  • Le pluriel est important pour parler de plusieurs parties du corps.
  • Les adjectifs possessifs s’accordent en nombre avec le nom.
  • Les phrases complètes facilitent la communication.

Évaluation rapide :

  • Chaque élève dit une phrase au pluriel avec un adjectif possessif.

Devoirs :

  • Rédiger un paragraphe décrivant les parties du corps de plusieurs personnes.
  • Préparer une mini-présentation orale.

 

Stratégies différenciées / Inclusion

  • Utiliser des illustrations pour clarifier le pluriel.
  • Soutien oral pour les élèves en difficulté.

 

Réflexion de l’enseignant (après cours)

  • Ce qui a bien fonctionné :
  • Ce qui doit être amélioré :