Download the Lessonotes Mobile Liberia app for faster lesson access on Android and iPhone.
Subject: French
Semester: 2
Period: 5
Week: 28
School Name :
Teacher’s Name :
Subject : French
Grade Level : Grade 12
Date : Semaine 28
Lesson Duration : 45 minutes
Week & Period : Semaine 28, Période V
Topic : Les parties du corps humain
Sub-topic : Poser des questions et former des négations simples avec les parties du corps
Objectifs d’apprentissage
À la fin de la leçon, les élèves devront être capables de :
- Former des questions simples sur les parties du corps.
- Construire des phrases négatives en français avec adjectifs possessifs et noms.
- Répondre à des questions en utilisant des phrases complètes.
Connaissances préalables
Les élèves connaissent le vocabulaire des parties du corps et les adjectifs possessifs, ainsi que des phrases affirmatives simples.
Matériels pédagogiques
- Fiches d’exercices avec questions et négations
- Images illustrant des parties du corps
- Tableau blanc et marqueurs
Développement de la leçon – Modèle ABC
A – Anticipation (5–10 minutes)
Activité : Brainstorming
- Demander aux élèves comment on pose une question en français (intonation, inversion, mots interrogatifs).
- Faire une courte révision des mots interrogatifs : qui, que, quoi, où, quand, pourquoi, comment.
Rôle du professeur :
- Introduire des exemples de questions simples concernant les parties du corps.
- Encourager les élèves à donner des exemples.
Rôle des élèves :
- Participer activement et répéter les exemples.
B – Building Knowledge (25–30 minutes)
Contenu et explications :
- Formation de questions simples :
- « Où est ta main ? »
- « Quelle est ta partie du corps préférée ? »
- « As-tu mal à la tête ? »
- Formation de phrases négatives :
- « Je n’ai pas mal au pied. »
- « Ce n’est pas mon genou. »
- Exemples combinés avec adjectifs possessifs.
Activités pratiques :
- Exercice oral : En binômes, poser et répondre à des questions sur les parties du corps.
- Exercice écrit : Transformer des phrases affirmatives en négatives.
- Jeu : Question-réponse rapide avec cartes illustrées.
- Production orale : Chaque élève pose une question à un camarade.
Contrôle de compréhension :
- Questions orales rapides.
- Correction collective des exercices écrits.
C – Consolidation (5–10 minutes)
Résumé :
- Savoir poser des questions est essentiel pour communiquer.
- Les phrases négatives permettent d’exprimer ce qui n’est pas.
- L’usage des adjectifs possessifs complète les phrases.
Évaluation rapide :
- Quelques élèves posent une question et un autre répond en négation.
Devoirs :
- Écrire 5 questions et 5 phrases négatives sur les parties du corps.
- Préparer une courte conversation à présenter.
Stratégies différenciées / Inclusion
- Utiliser des supports visuels et gestes.
- Soutien individuel pour les élèves ayant besoin d’aide.
Réflexion de l’enseignant (après cours)
- Ce qui a bien fonctionné :
- Ce qui doit être amélioré :