Les parties du corps humain

Download the Lessonotes Mobile Liberia app for faster lesson access on Android and iPhone.

Subject: French

Semester: 2

Period: 5

Week: 29

---

School Name:
Teacher’s Name:
Subject : French
Grade Level: Grade 12
Date : Semaine 29
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Semaine 29, Période V
Topic: Les parties du corps humain
Sub-topic: Révision générale et activités pratiques

Objectifs d’apprentissage

À la fin de la leçon, les élèves devront être capables de :

• Réviser et consolider le vocabulaire des parties du corps et les adjectifs possessifs.
• Utiliser les questions, négations et phrases affirmatives dans des dialogues.
• Participer activement à des activités orales et écrites sur le thème.

 

Connaissances préalables

Les élèves connaissent le vocabulaire des parties du corps, adjectifs possessifs, phrases affirmatives, questions et négations.

 

Matériels pédagogiques

• Jeux de rôle préparés
• Cartes images
• Fiches d’exercices variés
• Tableau blanc et marqueurs

 

Développement de la leçon – Modèle ABC

A – Anticipation (5–10 minutes)

Activité : Quiz rapide

• Poser des questions rapides sur les parties du corps (ex : « Comment dit-on ‘hand’ en français ? »).
• Encourager la compétition amicale en équipe.

Rôle du professeur :

• Stimuler l’intérêt par un jeu.
• Vérifier la compréhension générale.

Rôle des élèves :

• Participer activement et répondre rapidement.

 

B – Building Knowledge (25–30 minutes)

Activités pratiques :

1. Jeu de rôle :
   • Par groupes, les élèves créent un dialogue utilisant :
     • Description des parties du corps.
     • Adjectifs possessifs.
     • Questions et réponses (affirmatives et négatives).

2. Exercices écrits :
   • Compléter des phrases à trou.
   • Transformer des phrases affirmatives en négatives et questions.
3. Exercice oral :
   • Présenter leur dialogue devant la classe.
   • Répondre aux questions des camarades.

Exemples de phrases à utiliser :

• Voici mon bras. Il sert à porter.
• As-tu mal à la tête ? Non, je n’ai pas mal à la tête.
• Mes yeux sont bleus.

Contrôle de compréhension :

• Observation de la participation et correction collective.

 

C – Consolidation (5–10 minutes)

Résumé :

• Le vocabulaire et la grammaire sur le corps humain sont essentiels pour la communication.
• La pratique orale aide à renforcer les acquis.
• Les interactions en classe améliorent la confiance en soi.

Évaluation rapide :

• Question rapide à chaque élève sur une partie du corps.

Devoirs :

• Réviser le vocabulaire appris.
• Préparer l’évaluation de la semaine 30.

 

Stratégies différenciées / Inclusion

• Encourager la collaboration entre élèves forts et faibles.
• Fournir des supports écrits pour les apprenants visuels.

 

Réflexion de l’enseignant (après cours)

• Ce qui a bien fonctionné :
• Ce qui doit être amélioré :