Les Prépositions

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Subject: French

Semester: 2

Period: 4

Week: 20

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School Name:
Teacher’s Name:
Subject: French
Grade Level: Grade 12
Date: Week 20
Lesson Duration: 45 minutes
Week & Period: Week 20, Period IV
Topic: Les Prépositions
Sub-topic: Prépositions de temps (avant, après, pendant, depuis, jusque)

Objectifs d’apprentissage

À la fin de la leçon, les élèves devront être capables de :

• Identifier les prépositions de temps en français.
• Utiliser correctement ces prépositions dans des phrases.
• Exprimer des relations temporelles simples en français.

 

Connaissances préalables

Les élèves connaissent les notions de base de temps (jours, heures, moments).

 

Matériels pédagogiques

• Tableau avec liste des prépositions de temps
• Fiches d’exercices
• Images ou frises temporelles illustrant les relations temporelles
• Tableau blanc et marqueurs

 

Développement de la leçon – Modèle ABC

A – Anticipation (5–10 minutes)

Activité : Discussion sur la gestion du temps

• Demander aux élèves de parler de leurs routines quotidiennes.
• Poser des questions : « Quand est-ce que tu vas à l’école ? », « Que fais-tu avant/après les cours ? »
• Introduire les prépositions de temps.

Rôle du professeur :

• Guider la discussion et introduire le vocabulaire.
• Faire le lien avec la vie quotidienne.

Rôle des élèves :

• Participer et donner des exemples.

 

B – Building Knowledge (25–30 minutes)

Contenu et explications :

• Liste des prépositions de temps : avant, après, pendant, depuis, jusque, vers.
• Emploi dans des phrases : positionner une action dans le temps.
• Différence entre ces prépositions.

Exemples :

• Je finis mes devoirs avant le dîner.
• Il étudie depuis deux heures.
• Elle travaille pendant la journée.
• Nous partons après le cours.
• Le magasin est ouvert jusque 20 heures.

Activités pratiques :

1. Exercice oral : Faire des phrases avec les prépositions de temps données par le professeur.
2. Exercice écrit : Compléter des phrases avec la préposition correcte.
3. Création d’une frise temporelle: Placer des événements avec prépositions.
4. Production écrite : Écrire un paragraphe sur une journée en utilisant au moins 5 prépositions de temps.

Contrôle de compréhension :

• QCM rapide.
• Correction collective.

 

C – Consolidation (5–10 minutes)

Résumé :

• Les prépositions de temps expriment quand une action a lieu.
• Leur usage correct aide à situer les événements dans le temps.
• La maîtrise facilite la communication précise.

Évaluation rapide :

• Donner une phrase sans préposition, les élèves ajoutent la préposition correcte.
• Poser des questions temporelles avec les prépositions.

Devoirs :

• Rédiger un court texte décrivant une journée typique avec prépositions de temps.
• Préparer une liste de 10 phrases avec différentes prépositions de temps.

 

Stratégies différenciées / Inclusion

• Utiliser des exemples concrets liés à la vie des élèves.
• Favoriser les échanges oraux pour les apprenants auditifs.
• Soutien individuel pour élèves en difficulté.

 

Réflexion de l’enseignant (après cours)

• Ce qui a bien fonctionné :
• Ce qui doit être amélioré :